Simuladores y Formación Profesional
3 Febrero 2009
Los entornos digitales han hecho posible el desarrollo de la simulación y la consecuente aparición de simuladores de tipos muy diversos: para el ocio, el entrenamiento, la investigación o el diseño. Desde Red.es, a través del proyecto “Desarrollo de entornos de simulación para Formación Profesional” se propone un nuevo desafío: diseñar y desarrollar simuladores didácticos -con carácter innovador y práctico- que respondan a un modelo instructivo y técnico, y que respondan a la necesidad de cubrir los objetivos y contenidos didácticos que se proponen en las familias profesionales que conforman las titulaciones de Formación Profesional.
Estos simuladores didácticos deberán ser inmersivos y motivadores, sin perder de vista el rigor de los contenidos de la disciplina profesional a la que pertenecen. Su usabilidad se caracterizará por la intuitividad y la simplicidad, pero la posibilidad de configurar los casos de uso, los niveles de dificultad y otros parámetros didácticamente relevantes, harán de estas aplicaciones herramientas de aprendizaje a medida de las necesidades de cada usuario.
El viernes 30 de enero de 2009 se celebró en el auditorio de la sexta planta de Red.es el “Seminario de características técnicas del Pliego 729: empaquetado SCORM2004, catalogación LOM-ESV1.0, persistencia y trazabilidad“. Aunque inicialmente planteado como una reunión de trabajo para los adjudicatarios del proyecto, se invitó también a técnicos del ISFTIC, a patronales y a empresas involucradas en el desarrollo de este tipo de proyectos. En sus cuatro horas de duración, los ponentes (equipo de Aplicaciones y Contenidos educativos de Red.es) se plantearon como objetivo analizar los requisitos técnicos y técnico-didácticos a tener en cuenta para que el diseño y la producción de los simuladores incluya, además de las características mencionadas líneas arriba, la posibilidad de ser empaquetados en el estándar de e-learning SCORM 2004 y catalogados en LOM-ESV1.0. También se ha insistido en la necesidad de ofrecer mecanismos de persistencia y trazabilidad, tanto en entornos virtuales de aprendizaje (plataformas de e-learning) como fuera de ellos, con el objetivo de enriquecer las posibilidades de explotación didáctica de estas aplicaciones educativas. Los estándares son los que rigen el proyecto AGREGA, que contribuirá a difundir los contenidos educativos y que además ofrece herramientas como Agrega offline que facilitan la catalogación y empaquetado de cualquier material didáctico.
La asistencia de 41 personas, tanto del mundo de la industria de los contenidos digitales educativos, como de la educación y en concreto la Formación Profesional, avala el interés que despierta esta innovadora línea de trabajo que exige, como quedó plasmado en el seminario, una profunda y creativa mirada multidisciplinar.
