Agrega

 A veces, encontrar un archivo o documento en el ordenador es una tarea complicada (una de las tareas que siempre aplazo es ordenar mi ordenador). Y lo mismo nos suele pasar cuando queremos buscar un recurso educativo para utilizar con nuestros alumnos en clase. Al utilizar un buscador en Internet, encontraros numerosos enlaces que tenemos que abrir uno por uno para saber si se ajustan o no a nuestras necesidades.

Ya sabemos que en Internet disponemos de mucha información. Y también sabemos que existen algunas dificultades para localizarla. Por ello se ha hecho necesario catalogar la cada vez mayor cantidad de recursos educativos que se publican en la red. Hay que catalogar los recursos educativos digitales por la misma razón que se hace en las bibliotecas y en los archivos, para encontrar rápidamente la información.

Por ello ya anteriormente nos referimos al estándar de catalogación LOM-ES que utiliza la plataforma Agrega para catalogar los contenidos educativos y nos fijamos en sus aspectos didácticos.

Ahora nos interesa mostrar la posibilidad de utilizar Agrega Offline para catalogar los objetos educativos que hemos creado con nuestros recursos. Esta herramienta además de crear y organizar los objetos educativos nos permite catalogarlos ajustándonos a este estándar que utiliza ya casi todo el mundo y compartir de una manera eficaz nuestros recursos.

En Agrega offline hay dos posibles nieves de catalogación. Uno básico con los campos más importantes relacionados con los aspectos educativos, y otro nivel avanzado donde se puede catalogar todos los aspectos integrados en LOM. Además dispone de una herramienta de validación que comprueba que hemos realizado el proceso correctamente.

Para saber como se realiza la catalogación básica y la validación puedes ver el siguiente tutorial (catalogar-ofline):

Para la catalogación avanzada, tenemos que indicar en las opciones de usuario que queremos emplear la catalogación avanzada. Aunque el proceso es similar requiere conocer a fondo el sistema LOM-ES y sus especificaciones.

Ya tenemos nuestro objeto educativo preparado para descargarse y utilizarse.

Nos hacemos eco de la entrevista publicada en unblogenred.es en el que Steve Hogger de JANET cuenta porque se han fijado en Agrega

En Agrega Offline podemos crear objetos educativos y de ese modo tener agrupados y ordenados nuestros recursos para clase.

Pongamos un ejemplo. El profesor de Historia ha recopilado unas fotografías ( jpg y gif) y un video (avi) y ha escrito unos apuntes sobre las guerras Carlistas para sus clase de Historia de España de Bachillerato (que ha pasado a formato pdf), y con el objetivo final de distribuir todo este material, para que sus alumnos lo lean y lo comenten, a través de una plataforma LMS que tiene instalada en la página web del Centro (esto lo veremos más adelante).

Nuestro profesor ha comprimido en un archivo zip estos recursos para manejarlos mejor. Y mediante la opción “Carpeta Personal” de Agrega offline crea un objeto educativo, importa el archivo zip con los recursos educativos, establece una estructura temática ( o tabla de contenidos) y finalmente enlaza el recurso correspondiente a cada punto de la tabla de contenidos.

Suena muy complicado pero realmente es muy sencillo como podéis ver en el video tutorial que os mostramos.

En la Carpeta personal se van ordenando los objetos educativos que vamos creando, que podemos gestionar. Entre las opciones disponibles está modificar, en la podemos renombrar títulos o corregir errores, ver algún recurso, añadir otro elemento, etc. y, también, algo que puede ser interesante para saber como quedará, cabe la posibilidad de visualizar el conjunto del objeto educativo con su tabla de contenido y los documentos enlazados, con la opción previsualizador (también, puedes ver un video de ejemplo: offline-previsualizar).

Ya estamos listos para el siguiente paso: usar agrega offline para catalogar nuestros objetos educativos…

¿Para qué necesita un docente un programa como este? Agrega Offline es muy útil para manejar nuestros recursos educativos (textos, video, animaciones. Gráficos, unidades didácticas, páginas web….) y ordenarlos y catalogarlos siguiendo la normas y los estándares que se están utilizando en Internet. También podemos usar este programa para empaquetar los contenidos educativos de los que disponemos en un archivo comprimido para usarlos en una plataforma de gestión de cursos (Moolde, por ejemplo), para distribuirlos a nuestros alumnos.
Más adelante explicaremos todas estas cosas pero lo primero es descargarlo e instalarlo, porque para un lego puede plantear algunos pequeños problemas, por ello hemos preparado un pequeño video tutorial:

Una vez instalado para que las “herramientas Agrega” funcionen necesitan que antes se “inicie el servidor”. Si al hacerlo no hace nada es, que aunque tengamos la maquina virtual java instalada, nos falta una variable de entorno que apunte a la carpeta donde está instalada (esto ha pasado en todas las instalaciones que he hecho tanto en Windows XP como Vista). Seguramente este problema que plantea el tema de las variables de entorno será lo único que puede complicarnos algo el proceso de instalación.

Para administrar las variables de entorno en Windows vamos al Panel de control y hacemos clic en Sistema | Opciones avanzadas | Variables de entorno. Hay dos tipos de variables de sistema y usuario, para las primeras hay que tener privilegios de administrador. Tenemos que crear una variable nueva que se llame JRE_HOME (si tenemos instalado, que será lo más probable, un entorno java de ejecución. Si es un entorno de desarrollo la variable se llamará JAVA_HOME) y sus contenido la dirección donde está instalado Java. Puedes verlo en este gráfico:

Probablemente ya está todo listo para empezar a usar Agrega offline.

El secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, Francisco Ros, ha firmado un acuerdo con el director de Relaciones Internacionales de Janet (la Red de Investigación en Educación del Reino Unido), Steve Hogger, para la cesión al organismo británico del código fuente y documentación de la plataforma de contenidos digitales educativos Agrega.

El acuerdo permitirá a Janet probar los desarrollos de la plataforma española en su propio sistema, y además contará con el asesoramiento de expertos españoles. De este modo, se abre una sólida vía de colaboración entre los dos países punteros en el ámbito de las TIC aplicadas a la educación.

Mas info en la nota de prensa oficial

Ahora en Agrega además de autenticarse con usuario y contraseña se podrá hacerlo mediante el protocolo OpenID.

OpenID es un sistema de identificación digital descentralizado, con el que un usuario puede identificarse en cualquier página web que lo soporte a través de una URL. Esas urls de identificación se obtienen de proveedores de identidad como MyopenID, myID.net, openid.es,…..Google también actúa como proveedor de OpenID proporcionando como identidad la cuenta de correo de Google.

Un usuario para poder acceder a la parte privada de Agrega mediante OpenId deberá estar registrado previamente en la plataforma y haber introducido su identificador de OpenId en la página de perfil.

Al igual que nuestro portal, nuestro boletín también estrena imagen. Ya puedes descargar la cuarta edición del boletín, en esta ocasión te presentamos su nueva imagen y muchas novedades:

• Un nuevo vídeo en el que queremos mostraros como la incorporación de Agrega en la enseñanza supone múltiples beneficios para la comunidad educativa y como con la colaboración activa de vosotros, los docentes, iremos ampliando los recursos de Agrega.

• Un enlace a la descarga de los manuales usados en la formación a usuarios/administradores y técnicos.

• Y banners para que puedas tener Agrega en tu web.

Ya sabes que el boletín está disponible en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés, puedes descargarlo y enviarlo a tus amigos.

Para recibir el boletín en tu cuenta de correo, date de alta aquí.

El Proyecto Agrega ha sido seleccionado finalista para los premios Learning Impact Awards 2009 que organiza IMS Global Learning Consortium

Este premio busca dar el reconocimiento a aquellas iniciativas de aplicación de tecnología que  hagan frente a los retos a los que se enfrenta la comunidad de la educación y formación global.

Se han elegido 36  finalistas y recordar que este año se celebra en Barcelona con lo que que nos queda más cerca!!!

Los entornos digitales han hecho posible el desarrollo de la simulación y la consecuente aparición de simuladores de tipos muy diversos: para el ocio, el entrenamiento, la investigación o el diseño. Desde Red.es, a través del proyecto “Desarrollo de entornos de simulación para Formación Profesional” se propone un nuevo desafío: diseñar y desarrollar simuladores didácticos -con carácter innovador y práctico- que respondan a un modelo instructivo y técnico, y que respondan a la necesidad de cubrir los objetivos y contenidos didácticos que se proponen en las familias profesionales que conforman las titulaciones de Formación Profesional.

Estos simuladores didácticos deberán ser inmersivos y motivadores, sin perder de vista el rigor de los contenidos de la disciplina profesional a la que pertenecen. Su usabilidad se caracterizará por la intuitividad y la simplicidad, pero la posibilidad de configurar los casos de uso, los niveles de dificultad y otros parámetros didácticamente relevantes, harán de estas aplicaciones herramientas de aprendizaje a medida de las necesidades de cada usuario.

El viernes 30 de enero de 2009 se celebró en el auditorio de la sexta planta de Red.es el “Seminario de características técnicas del Pliego 729: empaquetado SCORM2004, catalogación LOM-ESV1.0, persistencia y trazabilidad“. Aunque inicialmente planteado como una reunión de trabajo para los adjudicatarios del proyecto, se invitó también a técnicos del ISFTIC, a patronales y a empresas involucradas en el desarrollo de este tipo de proyectos. En sus cuatro horas de duración, los ponentes (equipo de Aplicaciones y Contenidos educativos de Red.es) se plantearon como objetivo analizar los requisitos técnicos y técnico-didácticos a tener en cuenta para que el diseño y la producción de los simuladores incluya, además de las características mencionadas líneas arriba, la posibilidad de ser empaquetados en el estándar de e-learning SCORM 2004 y catalogados en LOM-ESV1.0. También se ha insistido en la necesidad de ofrecer mecanismos de persistencia y trazabilidad, tanto en entornos virtuales de aprendizaje (plataformas de e-learning) como fuera de ellos, con el objetivo de enriquecer las posibilidades de explotación didáctica de estas aplicaciones educativas. Los estándares son los que rigen el proyecto AGREGA, que contribuirá a difundir los contenidos educativos y que además ofrece herramientas como Agrega offline que facilitan la catalogación y empaquetado de cualquier material didáctico.

La asistencia de 41 personas, tanto del mundo de la industria de los contenidos digitales educativos, como de la educación y en concreto la Formación Profesional, avala el interés que despierta esta innovadora línea de trabajo que exige, como quedó plasmado en el seminario, una profunda y creativa mirada multidisciplinar.

El nuevo Agrega v1.1 incorpora el concepto de grupos de trabajo. Desde ahora, cada usuario docente, catalogador o publicador pertenece a un grupo, de modo que el flujo de trabajo que los usuarios del grupo queda dentro del grupo.

¿Qué significa esto? Imaginemos por ejemplo que diferentes docentes se agrupan para generar contenidos sobre matemáticas. Resulta interesante que los docentes que crean estos contenidos sean catalogados y revisados por catalogadores y publicadores expertos en este area. Los grupos de trabajo permiten que sólo un catalogador (o publicador) del mismo grupo que el docente que ha propuesto un contenido, pueda revisarlo y modificarlo. De este modo, el catalogador / publicador experto en matemáticas no tiene un buzón lleno de contenidos que no le interesa ver.

Los grupos de trabajo permiten una colaboración entre docentes y revisores más ordenada y estructurada, mejorando así la produción de contenidos en Agrega.